Atšķirība starp mācīšanu un apmācību

Mācīšana un apmācība daudzos gadījumos notiek roku rokā. Lielākā daļa cilvēku mācīšanu uzskata par zināšanu nodošanu jauniem prātiem un apmācību dalībai prasmēs balstītā mācībā. Tomēr mācīšana un zināšanu nodošana var tikt piemērota jebkurā vecumā, un apmācība var būt iemaņas, kuras var mācīt jebkurā līmenī. Mācīšana kā izglītības veids ir vairāk akadēmiska un balstīta uz zināšanām, savukārt apmācība ir vairāk praktiska un balstīta uz prasmēm vai orientēta uz darbu. Mācīšana ir profesija, un skolotāji tiek apmācīti mācīt mācību programmu, kā arī stimulēt mācīšanos, izmantojot īpašu vidi. Apmācība ir vērsta uz prasmes iegūšanu vai konkrēta darba apguvi. Tas attiecas arī uz fiziskās sagatavotības vai izturības uzlabošanu noteiktā sporta veidā, trenējoties ar fiziskiem vingrinājumiem un diētu.

Kas ir mācīšana?

Džoisa Meijere sacīja:

"Skolotāji var mainīt dzīvi, izmantojot tikai pietiekami daudz krīta un izaicinājumu."

Skolotāji ir veicinātāji un nodod zināšanas saviem audzēkņiem. Skolotāji ir apmācīti atbilstošās metodēs, kā mācīt un iedrošināt savus skolēnus. Jaunākiem izglītojamajiem jāiemāca tādas prasmes kā lasīšana, rakstīšana un aritmētika. Skolotājs atbalsta izglītojamo ceļojumā caur izglītības sistēmu, lai saņemtu zināšanas un izpratni, risinot izaicinājumus.

Skolotājs klasē nodrošina piemērotu vidi mācībām. Viņa dod iespēju izglītojamajiem piedalīties diskusijās un iegūt zināšanas, kas vajadzīgas akadēmiskai izaugsmei. Skolotājs sāk izmantot nepieciešamos rīkus, kas nepieciešami apmācāmajam, lai veicinātu mācīšanos. Skolotāji ir daļa no sistēmas, kas mudina viņu aprūpē esošos skolēnus pakāpeniski kļūt par patstāvīgiem audzēkņiem. Skolotājs sniedz nepieciešamās instrukcijas un norādījumus, kad izglītojamie iziet cauri izglītības sistēmai. Skolotājs nodrošina aktivitātes akadēmiskās mācīšanās atbalstam.

Mācīšanai ir šādas funkcijas:

• Sniegt jaunām zināšanām un prasmēm izglītojamajiem.
• Nodrošiniet veselīgai mācībai nepieciešamo vidi.
• Izprast un atvieglot izglītojamo vajadzības fiziski, akadēmiski un emocionāli.
• Novērtējiet progresu un sniedziet atbalstu izglītojamajiem.
• Mācīšana notiek apstākļos, kurus skolotājs nodrošina ar akadēmiskām mācībām.

Kas ir apmācība?

Apmācība ir praktiskāks mācīšanās aspekts. Apmācības būtība ir jaunu prasmju apgūšana vai zināšanu uzlabošana darba vidē. Apmācība, ko bieži dēvē par apmācību darbavietā, ir iespēja uzņēmumam uzlabot darbinieku prasmes un produktivitāti uzņēmuma vidē. Treniņš ir arī sevis pilnveidošanas intensīvais aspekts individuālo sasniegumu sportiskajā vai konkurences pasaulē. Apmācība un pasniedzēji koncentrējas uz īpašām prasmēm vai vingrinājumiem, kas uzlabos indivīda sniegumu.

Organizācijas un nozares uzstās uz to, lai darbinieki tiktu apmācīti atbilstoši savam vadības stilam. Tas nodrošina, ka darbaspēks ir produktīvāks un visi strādā kopīgu mērķu labā. Apmācības var turpināt, jo uzņēmumi cenšas uzlabot savas pozīcijas konkurences tirgos. Par apmācību bieži atbild mentors, kurš strādā kopā ar apmācāmo un atbalsta viņu progresu. Lieli uzņēmumi bieži nodrošinās savas apmācības un attīstības programmas, lai piedāvātu darbiniekiem prasmes, kuras uzņēmums vēlas uzlabot.

Apmācība piedāvā šādas produktivitātes priekšrocības:

• Par uz darba prasmēm balstītu attīstību.
• Kvalitatīva apmācība, kas piemērota uzņēmuma vajadzībām.
• Iespēja paātrināt attīstību un uzlabot individuālo sniegumu.
• Iespēja akadēmiski pamatotu darbinieku aprīkot ar praktiskiem darbarīkiem.

Henrijs Fords sacīja:

"Vienīgais, kas ir sliktāks par darbinieku apmācību un atvaļinājumu, nav viņu apmācīšana un viņu palikšana."

Henrijs Fords nepārprotami atbalstīja apmācību!

Atšķirība starp mācīšanu un apmācību

1. Mācīšanas un apmācības mērķis

Mācīšanas un apmācības mērķis ir izglītot citu personu, lai uzlabotu viņu spēju izprast galvenos jautājumus, iegūt prasmes un attīstīties akadēmiski.

2. Metode mācīšanā un apmācībā

Mācībā un apmācībā tiek izmantoti zināšanu nodošanas principi, praktiski un teorētiski nododot jēdzienus un faktus ar pieredzi no viena skolotāja vai pasniedzēja skolēnam vai praktikantam..

3. Mācīšanas un apmācības mērķis

Mācīšanas un apmācības mērķis ir uzlabot zināšanas un izpratni par priekšmetiem, kuriem skolēnam vai praktikantam ir jāapgūst. Mērķis ir panākt, lai jautājošie prāti iegūtu informāciju, lai viņi tos apstrādātu. Pieaugušie studenti var gūt labumu no turpmākās attīstības, apgūstot prasmes, kas uzņēmumam nepieciešamas apmācībā.

4. Vide mācīšanā un apmācībā

Mācīšana, visticamāk, notiek klasē, bet apmācība notiek darba vidē. Apmācības programma var koncentrēties uz īpašām prasmēm, kas izmantojamas darbā. Mācīšana var būt balstīta arī uz prasmēm, bet gala produkts ir daļa no holistiskās pieejas izglītībai, izmantojot dažādas skolas pakāpes.

5. Mācīšanas un apmācības mērķis

Ir divas mērķa grupas: skolēni skolās un jaunāki prāti, kā arī nobriedušāki studenti vai darbinieki. Dažreiz mācīšanas mākslu var iekļaut apmācības mākslā. Skolotājs var mācīt un apmācīt savus skolēnus, un treneris var koncentrēties uz praktiskām iemaņām, kā arī dot zināšanas. Tāpēc izglītojamo mērķa grupas var izmantot gan mācīšanu, gan apmācību.

Mācīšana un apmācība: salīdzinošā diagramma

Mācīt	Apmācība
Mācīšana ir zināšanu un jēdzienu nodošana. Tā ir akadēmiska pieeja mācībām	Apmācība ir praktiska prasmju apmaiņa, lai uzlabotu izglītojamā sniegumu.
Mācīšana parasti notiek klases vidē.	Treniņš parasti notiek darba vidē vai sporta jomā.
Skolotāji ir apmācīti mācīt mācību koledžās un mācību iestādēs.	Pasniedzēji bieži ir darbaudzinātāji darba vietā, kuriem ir zināšanas, ko piedāvāt darba apmācībā.
Mācīšana dod skolēniem jaunas zināšanas.	Pasniedzēji papildina prasmes ar esošajām zināšanām.
Skolotāji sniedz atskaites un atsauksmes izglītojamajiem, lai uzraudzītu progresu.	Pasniedzējiem tiek sniegtas atsauksmes no apmācāmajiem, lai uzlabotu viņu sniegumu.
Mācīšana ir plašāka uzmanība.	Apmācībā uzmanība tiks koncentrēta uz īpašām prasmēm.

Mācību un apmācības kopsavilkums

• Mācīšana un apmācība daudzējādā ziņā ir līdzīgas, jo tās izglīto citus un sniedz zināšanas un izpratni, kas attiecas uz viņu dažādajiem mācību līmeņiem.
• Mācīšana sniedz pamatprasmju jēdzienus un izpratni, kas var radīt augstāku izpratni un iegūt zināšanas. Apmācība var darboties roku rokā ar mācīšanu, taču ir praktiskas iespējas attiecībā uz darba prioritātēm, kas jāizpilda.
• Mācību veikšanai nepieciešama apmācīta profesionāļa kompetence, savukārt apmācībā tiek izmantoti kolēģi darbinieki ar pieredzi darba vietā.
• Mācīšana notiek kontrolētākā vidē, savukārt apmācība ir praktiska pieeja mācībām, un relatīvajai videi ir jābūt daļai no izglītības. Tā ir darbinieku apmācība par darbu, kas viņiem jāveic.